-
Я была в замешательстве…
«Ложись! Кладись»! Неоднократно читала и слышала, что русский язык на втором месте по сложности после китайских или японских иероглифов… Мне, как носителю языка, это несколько сложно понять. Язык родной, с рождения говорю в семье, где родители были начитанны, книги были постоянными и верными друзьями… Кажется, ну, что такого сложного!? Однако, наблюдая за развитием речи внучки, представляю, как сложно тем, кто изучает русский язык! Сейчас я собираю и потихоньку пишу книгу по развитию речи детей, чем больше имею фактического языкового материала, тем интереснее наблюдать за процессом речевого развития. Многие ученые отмечают, что речь, язык — это ДУХ народа, отражающий темперамент и традиции, культуру и нравственность. Погруженная в другую языковую среду, я …
-
«Несогласная буква»
Когда работала с подростками, наблюдала, что детский интерес на пике до 12 лет, потом они уже спокойно получают информацию, думают, что они уже «умные».. до 15-16лет, потом повляется ленность.. и начинается медленное угасание интереса ко многому. Мне кажется, что не угасание интереса к познанию, а осознанное стремление к чему-то определенному новому. То есть, нам 5 лет… растет гигантский и всепоглощающий интерес ко всему: рисуем, поем, танцуем, пытаемся шить, вязать, учимся читать. Мы уже умеем не только писать свое имя, буквы, но и складываем слова по слогам. Мы узнали два алфавита: русский и английский. И учимся писать. Иногда путаем русские буквы с и р с английскими, но исправляемся. Складываем слоги: п…
-
«Я буду учительницей!»
Мие очень нравится учиться и УЧИТЬ! Она магнитом прикрепляет к холодильнику картинки с буквами и учит бабу буквам: «Повторяй! Правильно! Не ленись!» А когда бабушка молчит, Мия спрашивает: «Ты, что, не грамантая?» Очень ей понравилось слово «грамотная«. -«Бабушка, а ты была учительница, когда была молодая?» — я не ожидала такого вопроса. -«Да, была!» -«И я хочу быть учительницей!»- слезла с рук и пошла за указкой, чтобы снова учить бабушку.. Ей нравится учить меня всему. Вышли на прогулку, она едет на самокате: «Держи, бабушка, самокат». Я держу за «руль!» Мия ускоряет движение. Мне приходится тоже быстрее передвигаться. Ее рука на моей. -«Получается?» -«ЧТО?» -«Бегать»! Папа ее останавливает, не трогай бабушку!» -«А…
-
«С открытыми плечами»…
Через месяц нам 5 лет! «А потом будет шесть!»- загибает ребенок свой пальчик на другой руке. Я улыбнулась, в голове пронеслось выражение Пушкина: «И жить торопимся, и чувствовать спешим»… Эх, как бы хотелось вернуться в беззаботное детство, когда мама была рядом… Увы, детки хотят скорее вырасти. И все, что вокруг них, формирует их взгляды, мировосприятие и характер. Иногда она не хочет идти в садик, приходится хитро заставлять… так, чтобы желание появилось.. Как истинная «женщина», она любит наряжаться. Когда она просыпается, вернее я ее ласково бужу, она говорит, что в садик не хочется..Обнимаю ее и спрашиваю: «А какое мы с тобой сегодня наденем платьице?» Взгляд сразу меняется, лень уходит, появляется спортивный…
-
«Бабушка! Я пошутила!»
Детская речь формируется в общении со взрослыми. Очень важно, чтобы малыши слышали правильную речь. Читатели, возможно, помнят мою статью о малыше в японской семье, где ребенок рос до полутора лет с дедушкой и бабушкой. И хотя ребенок только слышал формы слов, но сам начал говорить с родителями, оказалось, речь старояпонского от бабушки и дедушки была усвоена ребенком, ее пришлось исправлять родителям до самой школы. Хочется, что б моя внучка говорила грамотно, стараюсь ей привить чувство языка, культуру речи. Если человек говорит неправильно, собеседник про себя отметит уровень знаний говорящего, ничего не скажет, но мнение останется, как о персоне, которая либо мало читает, либо не читает вообще… Впечатление от первой встречи…
-
Им хорошо вместе.
Маленькие дети очень хорошо понимают животных. Это неуловимая связь, ее видно опосредствованно… в поведении животных. Однажды, когда внучке было годика два, она подошла к огромной кошке, лежащей на бордюре, та грелась на солнышке. При приближении малышки, кошка насторожилась, вскочила на лапы и готова была убежать. Однако, застыла в своем движении, потом успокоилась и легла дальше греться… Мия присела на корточки и что-то долго рассказывала животному. Кошка спокойно лежала, потом начала мурлыкать и закрывать удовлетворенно глаза, слушая звонкую мирную речь девочки. Мия щебетала и жестикулировала ладошками. Что она говорила на своем детском языке было непонятно. Очевидно, что кошка купается в энергии, исходящей от милого и доброго существа. Пушистая жмурилась от удовольствия,…
-
Наш секрет!
Пошли мы с моей помощницей в магазин. Она везла тележку и смотрела по сторонам: «Бабушка, вон, у тети бэби в животике. » -«Нет, это уже бабушка, просто у нее живот большой, она старенькая». -«А у дедушки не может быть бэби, да? — «Нет, не может, а почему ты спрашиваешь?» — » У бабушки и дедушки большой живот! Очень большой!» — «Бывает!» Мия критически посмотрела на меня, потом на себя, втянула в себя живот и выпалила: «А мы с тобой красивые!» — «Почему ты так решила?» — «У нас с тобой нет большого живота!» Я про себя улыбнулась, надо же, какой вывод она сделала на основе собственных наблюдений! Но продолжение ее…
-
Восхитила!
После того, как я ответила внучке на вопрос: что такое война, «почему» исчезло. Но, у меня появился интерес понять, откуда возник вопрос. Мы с ней, естественно, о политике не говорим, радуемся простому общению с малышкой, наблюдаем, как строит свои предложения, научилась обобщать связанные между собой события, формы предметов, слова. Однако же возникло непонимание, что послужило источником для такого серьезного вопроса. Вечером, перед сном, бабушка всегда рассказывает сказки. Много сказок Пушкина Мия знает, но больше всего полюбилась ей «Сказка о царе Салтане». Знает ее целыми кусками наизусть. Вчера ходили с ней в магазин, она встала на тележку и прокатилась, стоя на ней. Когда выехали из магазина, попросила еще ее повозить. Я…
-
«А почему война?»
Ребенок растет, расширяется кругозор, он открывает для себя мир вокруг.. появляется много новых вопросов. Далеко не на все вопросы легко ответить. Раз пять меня спрашивала внучка: «Война почему?» Пытаюсь доступно объяснить, но слишком мал запас ее слов, смысл которых ребенок понимает. Один вопрос цепляется за другой… Как объяснить доступно? А уходить от ответа нельзя, она будет искать ответы в других местах. Надо, что б именно сейчас установился контакт, чтобы ребенок точно знал, кто ему объяснить и расскажет. Пытаюсь пояснить ей, что враги приходят и хотят забрать твою землю. -«Почему враги?» Понимаю, что она хочет понять, КТО такой враг, в 4 (с хвостиком) года нет у малышей врагов, само слово полная…
-
«Любви все возрасты покорны…»
Общение с внучкой приносит много удовольствия: растет ребенок, открывает для себя мир, задает много вопросов, на которые подчас не так просто ответить. А отвечать надо, как можно подробнее, развивая интерес к окружающему миру. Любит сказки, раньше просто слушала на ночь и засыпала, теперь пытается сама рассказывать, выделяя главную мысль хорошо знакомого рассказа. Когда-то боялась Кащея Бессмертного, Бабу Ягу. А теперь Баба Яга у нас добрая, потому что мы понимаем, что она была злой от одиночества, ведь ее никто не любил. Еще мы угостили ее яблоками, Бабуска Яга стала доброй и красивой.. Мы любим ее, жалеем, она нам тоже платит взаимностью. Теперь мы сочиняем добрые сказки… Ребенок растет жизнерадостным, постоянно поет…
