Учимся… Кто у кого?

Мия любит сказки, рассказы. Приходится часто придумывать на ходу или вспоминать случаи из жизни..

Особенно сближаемся в обсуждении сказок на ночь, когда медленно и эмоционально рассказываю, а малышка перебивает, показывая, что она помнит и знает, что будет дальше: «Скамейки перевернуты, стулья валяюца, мама искает козлят!» Слушаю и незаметно исправляю «неправильные» формы слов. А кто сказал, что она говорит неправильно? Инфинитив искать, она искает — все так логично. А в языке почему-то ищет!

Я даю возможность ей рассказывать, чтобы она училась говорить и правильно строить предложение.

А так же слушаю, как она строит предложение, как употребляет словоформы, изменяет: «Повернуй туда!» (поверни).

-«Летают птички! И я лету! (на качелях) И карры летут!» (Вороны, от КАРР!)

Рассказывая, потихоньку помогаю направлять  ее мысль, а так же хочу понять, что ее сильно задевает, чего она еще  не знает, ведь не все слова она понимает достаточно хорошо!

Мама говорит: «Сейчас дождь идет.»

Мия: «Нет, он уже ходил утром.»

Это ж, так интересно слушать вопросы, которые открывают такую глубину ее понимания, о которой и не подозреваешь. А ребенок хочет получить ответ, не все она может постичь, но ей важно.

Нам, с нашей высоты многое кажется таким элементарным, но для малыша видится вопрос совсем иначе.. Помните, как в одном рассказе, дочь пришла к отцу и спрашивает: «Папа, а что такое аборт? Отец, аж вспотел, придумывая ответ, спросил: «А где ты прочла»?

-Тут, в книжке «волны бьются о борт корабля»..

Насколько глубоко понимание вопроса ребенком, настолько впоследствии малыш будет с легкостью формировать собственное объяснение, используя широкий спектр синонимов, антонимов, разнообразие слов со множеством смысловых оттенков и с применением знаков препинания… А пока она выражает смысл, как умеет, но, подчас, очень интересно. На море плавает и мне говорит: «Хорошо, что ты не близаешь!» (не подплываешь близко.)

-«Бабушка, ты что там натыкала?» (Сижу за компом, она наблюдает.)

-«Бабушка, я тебя учу, а ты не хочешь учиться. Начинаем буковки учить!»

«А оскорбинка почему? Потому что она оскорбляет?»

 

-«Бабушка, я похожу принцессой!?

-Походи. А что от меня требуется?

-Волосы сделать«. (распустить и причесать волосы).

 

Рисует и приговаривает: «Ветер, ветер страшный! Он стал очень большее страшный, такой злой».

 

-«Хочешь мороженое?

-Хочу. (Два раза лизнула) Подогрей!

 

Иногда играем: «Бабушка, ложись, я тебя лечить буду! Сейчас я тебя буду слушать!

Я: «Но, чтобы ты меня слушала, нужен фонендоскоп.

Мия: «Бабушка, вставай и сходи!» Такое вот лечение!

 

Ну, что, дорогие мои друзья, улыбнулись!?

Замечательно! Мои подруги — бабушки, не все, но в большинстве.. Мы обожаем наших внуков, сердца тают от одного взгляда на них.

Дети — чистый, невинный, добрый и светлый МИР!

Пусть ничто не нарушает радости нашего с ними общения, пусть детки и бабушки будут здоровы и живут долго-долго…

#ZoyaWoolwitchKnitting #ОбщениеСдетьми_ЗояВулвич #ДетскаяОдежда_ЗояВулвич #РечьДетей

Мия в новом вязаном жакете «Весна»